In 2025 is er in elke wijk minstens één inclusieve voorziening – dat is de ambitie die alle schoolbesturen van het basisonderwijs en het gespecialiseerd onderwijs uit Amsterdam en Diemen hebben uitgesproken. Enkele scholen zijn al een eind op weg, er zijn scholen die zelfstandig richting inclusief onderwijs bewegen én er zijn scholen die graag inclusiever willen leren denken en doen maar nog een zetje kunnen gebruiken. Daarom maakt het samenwerkingsverband het mogelijk dat een aantal scholen begeleiding krijgt om het veranderproces op gang te brengen. Garage2020 begeleidt dit traject. Ze houden ons regelmatig op de hoogte. Hoe gaat het nu?
Acht scholen in de wijk Watergraafsmeer bedenken samen lokale oplossingen om te zorgen voor goede ondersteuning bij complexe kleuterinstroom en wisselen good practices in de wijk structureel uit. Op vrijdag 11 april was de eerste co-creatiesessie van het wijktraject naar inclusief onderwijs van de wijk Watergraafsmeer. Experts van verschillende scholen (regulier en S(B)O), schoolbestuur, VVE en het OKT) kwamen samen om oplossingen te bedenken voor goede ondersteuning bij complexe kleuterinstroom.
Behoefte aan expertise op gebied van taal, gedrag en leren
Scholen in Watergraafsmeer merken dat er steeds meer kinderen op jonge leeftijd al extra uitdagingen hebben op gebied van taal, gedrag en leren. Het artikel ‘Kleuters niet klaar voor school’ ondersteunt dit.
Van meerdere directies en ib’ers hoorden we dat er behoefte is aan expertise en een passende aanpak om effectief om te gaan met de grotere diversiteit binnen hun kleutergroepen. Leerkrachten gaven aan dat zij behoefte hebben aan meer tijd en individuele aandacht voor kinderen met specifieke uitdagingen, en dat zij meer kennis en handvatten nodig hebben om adequaat te reageren op de complexe ontwikkelingsbehoeften van jonge kinderen. Tijd om hiervoor oplossingen te bedenken die in de praktijk het verschil kunnen maken door als scholen in de wijk hierop samen te werken.
Brainstorm levert praktische ideeën op
Tijdens de co-creatiesessie is er gebrainstormd over de volgende punten:
- Hoe kunnen ouders, pedagogisch medewerkers, leerkrachten en instanties samenwerken om de overgang van voorschool naar basisschool te verzachten?
- Hoe kan er een context in de kleuterklas gecreëerd worden waarin elk kind een plek heeft en gezien wordt?
- Hoe kan er een sterke leeromgeving met voldoende ondersteuning gecreëerd worden, waarin de leerkracht vanuit vertrouwen elk kind kan begeleiden om zich te ontwikkelen?
Praktische ideeën die hieruit voortkwamen waren gericht op de thuisomgeving van het kind beter leren kennen en betrekken, laagdrempelig contact tussen VVE en kleuterklas faciliteren, vaker buurtgenoten inzetten om extra handen in de klas te krijgen, en lokale instanties een plek op school geven om bij te staan in zorgvraagstukken van ouder en kind.
Hoe gaan we verder?
Deze ideeën gaan de ondergrond vormen voor de pilots die in de volgende fase worden ingericht. Want pas als je een oplossing in de praktijk test, weet je of het werkt. En dat is wat we de komende tijd gaan doen!
Hieronder vind je een beeldend verslag van deze kernuitdagingen voor de wijk.
Benieuwd hoe we tot deze focusrichting van het wijktraject zijn gekomen?
Eerder vertelden we over het co-creatietraject van Garage2020. Hierbij ondersteunen we vijf verschillende basisscholen om concrete initiatieven uit te breiden, te starten of te veranderen om een schoolcontext te creëren waarin alle scholieren uit de buurt regulier onderwijs kunnen volgen.
Naast het co-creatietraject is dit jaar het wijktraject van start gegaan. In het wijktraject onderzoeken we samen met vijf reguliere scholen, twee SO scholen, en één SBO school in de wijk Watergraafsmeer hoe samenwerking in de wijk de realisatie van inclusief onderwijs kan ondersteunen. Het afgelopen half jaar hebben we hiervoor leerkrachten, directie, leerlingen en ouders van de scholen in Watergraafsmeer geïnterviewd.
Door het bundelen van de opgehaalde informatie en behoeften zien we zes kernuitdagingen, ofwel ‘knoppen waaraan we kunnen draaien’, om inclusief onderwijs in de wijk verder te brengen. De deelnemende scholen hebben tijdens een werksessie samen prioriteit bepaald in de uitdagingen en mogelijke oplossingen van andere plekken doorgenomen. Alle uitdagingen zijn relevant, maar de eerste stappen die de wijk gaat zetten om impact te maken zijn focussen op de complexe kleuterinstroom en uitwisseling van expertise en kennis tussen scholen in de wijk.
Meer weten over Garage2020 en
het traject dat ze hier doen?
Wil je meer weten over wat Garage2020 precies doet? Lees dan deze pagina over wie Garage2020 is, wat ze doen, en wat dat te maken heeft met inclusief onderwijs. Daarnaast raadpleeg je daar de toolbox inclusief onderwijs. Die is door Garage2020 in samenwerking met de deelnemende scholen ontwikkeld. Raadpleeg de toolbox om zelf aan de slag te gaan met inclusief onderwijs! om zelf laagdrempelig aan de slag te gaan . Wil je nog meer lezen en horen over inclusief onderwijs? Kijk dan de webinar terug die Garage2020 in samenwerking met het SWV gaf over inclusief onderwijs op de voorlopersscholen en het traject waar ze mee bezig zijn.
