Kansen en knelpunten: vroegsignalering en warme overdracht
Leerlingen met kenmerken van begaafdheid die (tijdelijk) uitvallen in het onderwijs, of risico hierop lopen, worden vaak ‘begaafde (potentiële) drop-outs’ genoemd. Wat deze kinderen/jongeren met elkaar gemeen hebben, is de tijdelijke status van vastlopen in het reguliere onderwijs. Hoe gaan we om met kansen en knelpunten rondom deze leerlingen? Desirée Houkema licht de opbrengsten van de bijeenkomst National Talent Centre of the Netherlands toe in dit eerste deel van drie informatieve artikelen.
“In dit artikel deel ik de opbrengsten van een bijeenkomst van de NTCN Klankbordgroep met vertegenwoordigers van landelijke organisaties (verenigingen, stichtingen, netwerken en gespecialiseerde opleidingen en instanties) op het gebied van begaafdheid. Hierin werden diverse thema’s geagendeerd en intensief met elkaar besproken:
1. Verrijkend onderwijs
2. Dubbel bijzondere leerlingen
3. Begaafde (potentiële) “drop-outs”.
Dit artikel gaat in op het laatste thema, de zogenaamde “drop-outs”. Gezien de omvang van de rijke opbrengsten van de uitwisseling die we hierover hadden, zal ik dit in meerdere artikelen delen. In dit deel ga ik in op kansen die kunnen bijdragen aan het voorkomen dat leerlingen uitvallen en op de knelpunten die er (nog) aan bijdragen dat dit gebeurt. Via diverse links verwijs ik daarbij naar informatie en hulpmiddelen voor verdere verdieping.” – Desirée Houkema op LinkedIn
‘Op het moment dat je bij een “drop-out” nog moet signaleren, ben je al te laat!'
