Aan het begin van het schooljaar begin je opnieuw met het opbouwen van positieve relaties met leerlingen. Een positieve leerkracht-leerlingrelatie is belangrijk, omdat deze volgens onderzoek invloed heeft op de ontwikkeling van leerlingen en op het welbevinden van leerkrachten. Alle reden dus om hierin te investeren, maar hoe pak je dat het beste aan? Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) deelt hiervoor een leidraad: Leerkracht-leerlingrelaties in het primair onderwijs.
Â
Gemotiveerde leerlingen en minder stress bij de leerkracht
Leerlingen die een positieve relatie met hun leerkracht hebben, zijn gemotiveerder en meer betrokken bij school, presteren beter, vertonen minder probleemgedrag en hebben betere relaties met leeftijdsgenoten. Leerkrachten die positieve relaties met hun leerlingen hebben, zijn enthousiaster over hun werk en ervaren minder stress.
Zes aanbevelingen
De kennis in deze leidraad is gebaseerd op verschillende theorieën en op internationale wetenschappelijke literatuur. Leerkrachten kunnen deze kennis gebruiken om positieve relaties met leerlingen te stimuleren  (deel 1) en negatieve relaties met leerlingen te beperken (deel 2).
Op basis van theorie en literatuur werkt het NRO zes aanbevelingen uit:
- Zorg voor een persoonlijke band met alle leerlingen.
- Creëer kansen voor positief gedrag en interacties.
- Ondersteun autonomie en bied structuur.
- Reflecteer regelmatig op je relaties met individuele leerlingen.
- Voorkom conflicten met leerlingen.
- Zorg voor herstel van de relatie.
Bij alle aanbevelingen geeft het NRO concrete suggesties om aan de slag te gaan, individueel of samen met collega’s.
