Alle leerlingen hebben recht op goed onderwijs met passende hulp en ondersteuning. Liefst dichtbij huis. Samen bouwen we aan inclusief onderwijs waar voor elk kind een fijne plek is, want iedereen telt mee! We willen dat kinderen veilig kunnen opgroeien, kunnen leren en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Deze visie is de basis van ons nieuwe Ondersteuningsplan voor 2025-2029. Het bevat de plannen waar we als samenwerkingsverband de komende jaren (verder) mee aan de slag gaan.Â
Hier werken we naartoe
Het is onze ambitie dat elk kind in de eigen wijk naar school gaat. Op een passende plek, met voldoende ondersteuning voor leerlingen, ouders en de leerkrachten. We bouwen daarom aan inclusieve leeromgevingen en sluiten geen kinderen meer uit.
Onderwijs-, jeugdhulp- en zorgprofessionals werken daarbij samen voor en aan een sterke ondersteuningsstructuur. Staan waar nodig samen voor de groep, leren van en met elkaar. Zo stimuleren zij de ontwikkeling en het welzijn van kinderen. Ook de ouders zijn een essentiële partner. De expertise uit het gespecialiseerd onderwijs wordt onderdeel van het regulier basisonderwijs. We bouwen samen aan het versterken van het basisonderwijs: we delen kennis, inspireren elkaar en weten elkaar te vinden. Met altijd voorop: kinderen hebben recht op een inclusieve leeromgeving.
Met deze ambities gaan we aan de slag
1.Â
De volgende stap naar inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs betekent voor ons dat elk kind in de eigen wijk naar school kan gaan. Op een passende plek, met voldoende ondersteuning. De Rijksoverheid heeft als opdracht meegegeven om in 2035 inclusief onderwijs te hebben. De beweging richting inclusief onderwijs is dan ook een proces van vele jaren. We zijn er vier jaar geleden al mee begonnen. En het loopt na de planperiode van het onderliggende ondersteuningsplan ook nog door. We zullen gaandeweg inhoud aan inclusief onderwijs geven. Er zijn al veel goede voorbeelden van inclusief onderwijs. Op deze goede voorbeelden bouwen we voort en we gaan ze verspreiden naar meer scholen.
2.
Sterke samenwerking in de wijk en regio
Essentieel voor het bereiken van inclusief onderwijs is samenwerking in de wijk en regio. Tussen scholen en besturen onderling, tussen regulier en gespecialiseerd onderwijs, en tussen het onderwijs, ouders en partners uit de jeugdhulp, zorg en welzijn. Zo verbinden we onderwijs, jeugdhulp en welzijn en versterken we de ondersteuningsstructuur rondom kinderen. Met als doel om de omgeving van kinderen positief te veranderen en de ontwikkeling en het welzijn van kinderen te stimuleren.
3.
Een vorm van onderwijs voor elk kind
Leer- en ontwikkelrecht betekent voor ons dat elk kind recht heeft op een vorm van onderwijs. We stimuleren dat kinderen op school aanwezig zijn, en voorkomen thuiszitten. Ook zetten we ons in om kinderen met leerplichtvrijstellingen in de zorg een vorm van onderwijs te bieden. Hoe deze vorm eruitziet zal verschillen per school en ondersteuningsbehoefte. In het kader van inclusief onderwijs willen we kinderen zoveel mogelijk in het regulier behouden.
4.
Versterken van de doorgaande lijn
Een schoolwisseling is een kwetsbaar moment in de schoolloopbaan van kinderen. Er is meer risico op ontwikkelingsachterstand en schooluitval. Dit willen we voorkomen en zorgen dat een overstap zo soepel mogelijk verloopt. Dit sluit aan bij de stedelijke agenda Onderwijs Ambities Amsterdam. Deze agenda zet in op soepele overgangen, gelijke kansen, de brede ontwikkeling van leerlingen en een goede voorbereiding op participatie in de maatschappij. Het samenwerkingsverband focust zich daarbinnen op leerlingen met ondersteuningsbehoeften en het handelen van professionals hierbij.
Lees het hele plan
Lees hoe we hier met alle scholen samen naartoe gaan. Bekijk het hele plan, zie hoe we aan de slag gaan met de ambities en wat we hiermee uiteindelijk willen bereiken.
Blijf op de hoogte. Volg alle ontwikkelingen en goede voorbeelden die er al volop zijn op binnenplaats.com.
Â
Â
Â
Â
Â
Het plan is vastgesteld voor twee jaar. In 2027 kijken we of onze keuzes bijdragen aan de beweging naar inclusief onderwijs en of de resultaten die we voor ogen hebben in zicht komen. Is dat het geval, dan kunnen we verder op de voorgestelde weg. Zo niet, dan gaan we op zoek naar een nieuwe aanpak om de beweging naar inclusief onderwijs voor alle kinderen te realiseren.
Â
.
