In de drukte van alledag schiet het lezen van een goed boek er vaak bij in. Maar gelukkig biedt de vakantie dé perfecte gelegenheid om eindelijk weer eens in een boek te duiken. Heb je zin om lekker te lezen tijdens je vrije dagen? Hieronder vind je wat boekentips.
Benut het leerpotentieel van álle leerlingen – Redwane Bouttaouane
Te veel leerlingen blijven achter op school, doordat hun leerpotentieel niet (volledig) wordt benut. Onderwijsdeskundigen zeggen het allang: leerlingen benutten hun leerpotentieel wanneer leraren en ouders hoge positieve verwachtingen van hen hebben. Daarnaast zorgt dit voor een positief effect op hun welbevinden, motivatie en op diverse gedragsaspecten. Hoe ziet onderwijs dat gegeven wordt vanuit hoge verwachtingen eruit in de praktijk? En welke pedagogische en didactische handelingen leiden tot de benutting van het volledige leerpotentieel van alle leerlingen? In dit boek worden de lezers aan de hand van voorbeelden uit de onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek inzichten geboden. Iedereen in het onderwijs kan hiermee praktisch aan de slag.
Misschien moet je iets lager mikken - Milio van der Kamp
Een persoonlijk en rauw verhaal over de impact van kansenongelijkheid. In het huis waarin Milio opgroeit is regelmatig geen licht of warm water en in de buurt waar hij woont is criminaliteit aan de orde van de dag. Toch lukt hem uiteindelijk wat zovelen niet lukt: ontsnappen uit de armoede. Hoewel zijn docent hem adviseert ‘iets lager te mikken’, slaagt hij erin vanuit het vmbo de universiteit te bereiken. Vervreemding van je familie, je nergens volledig thuis voelen, hoge schulden, depressie. Steeds weer loopt hij tegen de stigma’s rondom armoede aan. Dit boek legt glashelder de complexiteit van maatschappelijke ongelijkheid bloot. Het is geen lofzang op het idee dat je alles kunt bereiken mits je hard genoeg je best doet. Wél is het een erkenning van de onvoorstelbare veerkracht van mensen die van jongs af aan geconfronteerd worden met hun ongelijke startpositie in het leven.
Executieve functies ontwikkelen in de klas – Anton Horeweg
Executieve functies hebben alles te maken met succes op school. Als kinderen met zwakke executieve functies niet de juiste ondersteuning krijgen, lopen ze kans op ondermaatse schoolprestaties en het ontwikkelen van gedrags-, emotionele of motivationele problemen. Vooral naarmate leerlingen ouder worden, krijgen zij die ondersteuning echter niet altijd voldoende; immers, ‘dat moeten ze nu toch wel kunnen?’ Gedragsexpert Anton Horeweg kijkt in dit boek naar alle aspecten van de executieve functies. Hij reikt suggesties aan om kinderen met moeilijkheden op dit gebied te ondersteunen. De vraag daarbij is telkens ‘Wat heeft dit kind van mij nodig?’ en niet ‘Waarom doet ie dat nu wéér?
Psychologie in de klas - David Didu
Hoe werkt het menselijk brein? Hoe leren kinderen en wat kunnen leraren doen om hun lessen daar beter op aan te laten sluiten? Wat is er nodig om leerlingen de lesstof beter te laten onthouden? En waardoor raken leerlingen echt gemotiveerd? De psychologie biedt leraren veel bruikbare antwoorden op deze vragen. In dit boek beschrijven de auteurs de belangrijkste inzichten op het gebied van denken en leren, en van motivatie en gedrag. Zij laten zien hoe leraren hun lessen daarmee kunnen verbeteren.
Nog wat geleerd vandaag? – Maarten Huygen
In de afgelopen jaren is er veel aandacht geweest voor onderwijsvernieuwing en innovatie. Zowel internationaal als in Nederland zijn er omvangrijke programma’s opgetuigd om het onderwijs te moderniseren. Gemene deler: minder aandacht voor kennis en meer voor vaardigheden als zelfsturing, leren leren en de leerkracht die zich opstelt als ‘coach’ van het leerproces. Praktisch overal in de wereld leidde dit soort hervormingen tot een scherpe daling van het niveau van taal en rekenen. En zorgwekkender: de ongelijkheid nam toe, niet af. Hoe kan dit? Dit boek is een warm pleidooi voor kennisrijk onderwijs. Het laat zien dat ‘het nieuwe leren’ al eeuwen oud is en zet dat in internationaal perspectief. Dit boek richt zich op iedereen die zichzelf de vraag stelt: kan een leerling ‘eigenaar zijn van het leerproces’ of is dat slechts schijn?
Blog geschreven door:
Feija Doornenbal
